cover

مؤتمرات قادمة: المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم: قياس نواتج التعلم

يرافق عمليات التطوير في التعليم المزيد من الاهتمام بالقياس والتقويم وذلك لأهمية ضبط الجودة لتحقيق كفاية عالية للأنظمة التعليمية ورصد الأداء وربطه بالمؤشرات العالمية. وحيث إن قياس نواتج التعلم يعد من أبرز المجالات التي يحرص المركز الوطني للقياس والتقويم على تطويرها، وإسهامًا منه في إبراز القضايا ذات الصلة بهذا المفهوم -لدى المعلمين وأعضاء هيئة التدريس، والباحثين ومتخذي… المزيد

تقرير: التعليم العالي: الحوكمة والابتكار والتشغيـل

يعدُّ الاهتمام المتزايد للحكومات والشركات والمجتمع المدني والأكاديمي في الوطن العربي بالحوكمة والابتكار والتشغيل، دلالة قوية على دخول المنطقة حقبة جديدة، حيث تحظى هذه الأبحاث بأهمية غير مسبوقة بالنسبة لصناع السياسات، وقطاع الأعمال والمجتمع المدني بشكل عام. ولدراسة هذه التغييرات في القطاع الحكومي في المنطقة العربية وآثارها في التحولات المجتمعية والإصلاح والتطوير، كان برنامج الحوكمة والابتكار والتشغيل… المزيد

ملخص دراسة: استراتيجية مقترحة لتطوير برامج الدراسات العليا في الإدارة التربوية

الباحث: الدكتور خالد بن عواض الثبيتي المرحلة: الدكتوراه 1431 / 1432هـ الجهة: كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية المشرف: الأستاذ الدكتور: حسن عبدالمالك محمود  

مقال: استشراف مستقبل دمج التعليم

دمج التعليم تطوير نوعي يحتاج إلى توحيد الجهود لتحقيق غايات التعليم وأهدافه عن طريق رسم سلم وظيفي ودراسي يتناسب مع هذا القرار كل منطقة من مناطق المملكة تضم عدد من المدارس والجامعات وهذا يحتاج إلى تطوير ادارات التعليم لتتمكن من إدارة الحدث و ستتغير مهام الادارات التعليمية وتتغير قياداتها بحيث يديرها خبراء حصلوا على أعلى درجات السلم… المزيد

المؤتمر التربوي الدولي الأول بجامعة الباحة: التربية آفاق مستقبلية

تعد الخبرات الميدانية من أهم المصادر التي تعتمد عليها المؤسسات في بناء خططها وتحسين أدائها، وتعتبر عاملاً أساسياً ترتكز عليه حياة الإنسان وأنشطته الاجتماعية والاقتصادية في مختلف المجالات وعلى الأخص في مجال التربية والتعليم؛ ذلك أن هذا المجال يمثل حجر الزاوية في تقدم أي مجتمع؛ فبدونه لن تلحق تلك المجتمعات بركب التقدم والرقي، ولن تستطيع بناء حضارتها… المزيد

ملخص دراسة: بناء القدرات المؤسسية كمدخل لضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

الباحث: إبراهيم بن حنش الزهراني المرحلة: الدكتوراه 1434هـ الجهة: كلية التربية بجامعة أم القرى المشرف: الأستاذ الدكتور: سلطان بن سعيد مقصود بخاري  

%d مدونون معجبون بهذه: